آمارهای تأسف‌برانگیز سرمایه‌گذاری آموزشی از زبان سرپرست دانشگاه فنی و حرفه‌ای

مراسم تکریم دکتر ناصر شمس، سرپرست سابق و دکتر ابراهیم صالحی سرپرست جدید دانشگاه فنی و حرفه‌ای بعدازظهر امروز با حضور معاون پژوهش و فناوری وزیر علوم و تعدادی از نمایندگان مجلس و رؤسای مراکز این دانشگاه برگزار شد.

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری آنا، دکتر ابراهیم صالحی، سرپرست جدید دانشگاه فنی و حرفه‌ای با بیان اینکه امیدواریم رهنمودهای مقام معظم رهبری در سال اقتصاد مقاومتی راهنمای دانشگاه فنی و حرفه‌ای باشد، اظهار داشت: آموزش‌های مهارتی اساس توسعه کشور است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

من آموزش‌های مهارتی را بخشی از فعالیت‌های توسعه اقتصادی، اجتماعی و سیاسی می‌دانم. ما در دنیا تجربه‌ای به نام بازسازی داشتیم و در این دوره سرمایه‌گذاری آموزشی بسیار مورد توجه قرار گرفت، اما در بخشی از زمینه‌ها چون آموزش عالی، سرمایه‌گذاری بیش از اندازه بود که به همین خاطر بعد از مدتی دچار مخاطراتی شدند که به تعبیر بانک جهانی بی‌فایده‌ای سرمایه‌های انسانی اتفاق افتاد.

وی ادامه داد: مجمع جهانی اقتصاد هرسال شاخص‌های سرمایه‌ انسانی را در 5 گروه سنی از لحاظ پوشش تحصیل، بازار کار و غیره را اندازه می‌گیرد که در آخرین گزارش آن در سال 2016 ایران رتبه 85 را در بین 130 کشور به دست آورده است.

صالحی با اظهار تأسف از رتبه جمهوری اسلامی ایران در حوزه نتایج سرمایه‌گذاری‌های آموزشی و ارتباط آن با اشتغال و اقتصاد، تاکید کرد که متاسفانه رتبه کشورمان از این لحاظ در بین 130 کشور جهان 130 است. حال این سوال پیش می‌آید که چه باید کرد؟

سرپرست جدید دانشگاه فنی و حرفه‌ای برای این سوال دو راه‌حل مطرح کرد و گفت: یکی از آنها به نهادهای حمایتی و دولتی برمی‌گردد که باید رشد اقتصاد و تولید ناخالص ملی تکان بخورد تا زمینه جذب نیروی انسانی فراهم شود. یک بخش دیگر هم انجام اصلاحات آموزشی است که ما معتقد هستیم اقتصاد آموزشی را خوب کار نکرده‌ایم. این بسیار مهم است که حرفه‌ها براساس مشاغل شناخته شوند و توسعه پیدا کنند.

سیستم آموزشی کشور دچار کمیت‌گرایی شده است

صالحی بر اینکه سیستم آموزشی کشور دچار کمیت‌گرایی شده است، تاکید کرد و افزود: سالانه حدود 600 تا 700 هزار نفر در سازمان فنی و حرفه‌ای کشور آموزش می‌بینند و همین مقدار هم در آموزشگاه‌های آزاد فقط مدرک و گواهینامه می‌گیرند؛ پس چرا رتبه ما 130 است؟ ما اسیر تقاضای اجتماعی شده‌ایم. سیاست‌های ما در همه این آموزش‌ها اشتباه است و یک سیستم گسترش منفعل داریم.

وی ادامه داد: ما حتی در رشته‌ها هم ضعیف عمل کرده‌ایم. اکنون در دانشگاه علمی – کاربردی حدود 30 تا 40 درصد دانشجویان در چند رشته تحصیل می‌کنند؟ 80درصد دانشجویان ما در 20 رشته، 10 درصد دانشجویان کشور فقط در رشته‌های حسابداری و مدیریت مشغولند؛ یعنی همه سیاست‌گذاری و اشتغال ما در این رشته‌ها است؟ راه فرار ما از این بن‌بست‌ها سرمایه‌گذاری‌های مهارتی است. اگر می‌خواهیم اتفاقی در این اقتصاد رخ دهد، سرمایه‌گذاری‌های مهارتی لازم است.

دانشگاه فنی و حرفه‌ای می‌تواند مشکل اشتغال در کشور را حل کند

سرپرست جدید دانشگاه فنی و حرفه‌ای در پایان گفت: دانشگاه فنی و حرفه‌ای 70 درصد عملی کار می‌کند، نظری نیست. در این دانشگاه تولید دانش صورت نمی‌گیرد، کاربرد دانش اتفاق می‌افتد، بنابراین نیاز به سرمایه‌گذاری دارد و متاسفانه با این بودجه‌ای که من دیده‌ایم هیچ اتفاقی نخواهد افتاد. حدود 40درصد دانشجویان آمریکا دانشجویان مهارتی هستند، تجربه دنیا وجود دارد. پتانسیل کشور است اما تعلل برای چیست نمی‌دانم و امیدوارم با همه حمایت‌های مجلس و وزارتخانه‌ها بتوانیم این کشتی را به مقصد برسانیم.

در ادامه این مراسم، دکتر ناصر شمس، سرپرست سابق دانشگاه فنی و حرفه‌ای گفت: اعتقاد دارم دانشگاه فنی و حرفه‌ای جایگاه بسیار ارزشمندی در کشور دارد و این دانشگاه می‌تواند مشکل اشتغال در کشور را حل کند، اما لازمه آن توجه است که نشده است. به هرحال امیدوارم حمایت‌هایی که اخیرا توسط مجلس از این دانشگاه صورت گرفته است، ادامه پیدا کند.

منبع: آنا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۶۰۰۸۶۷۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

رضایت: ساماندهی برنامه‌های آموزشی در جهت اولویت و نیاز کشور است

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، مهدی رضایت، رئیس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، با اشاره به پانل ساماندهی برنامه‌های آموزشی که پنجشنبه ۱۳ اردیبهشت ماه در بیست و پنجمین همایش آموزش پزشکی برگزار شد، از مشارکت نمایندگان بیش از ده دانشگاه در این پانل خبر داد و گفت: در هیات رییسه پانل دبیر شورای عالی برنامه‌ریزی و دبیر دبیرخانه علوم پایه پزشکی و رئیس کارگروه کار افرینی معاونت حضور داشتند. در این نشست بر اهمیت ساماندهی رشته محل‌ها و برنامه عملیاتی آن تاکید شد.

در این برنامه عملیاتی، سامانه فعال آماری مبتنی بر هوش مصنوعی طراحی و اجرا می‌شود که در آن تمامی رشته محل‌ها و تعداد دانشجویان، فارغ التحصیلان درج می‌شود تا پروفایلی از وضعیت هر کدام از رشته مقاطع در اختیار قرار گیرد.

وی وضعیت نمودار و شیب رشته‌ها را در طراحی نقشه راه آن موثر خواند و تصریح کرد: پس از بررسی رشته مقاطع و رشته محل ها، بر اساس همفکری دبیرخانه‌ها و نخبگان آن رشته، برای تقویت و ظرفیت سازی در برخی از رشته‌ها تصمیم گیری می‌شود. به عنوان مثال ممکن است در برخی از رشته‌ها که نیاز کشور هستند، اما متقاضی ندارند، راه حل‌هایی برای تشویق متقاضی ایجاد کنیم.

رضایت بر تناسب میان رشته ها، نیاز کشور و تعداد داوطلبین تاکید کرد و افزود: پس از تعیین وضعیت موجود، ممکن است که برای هر کدام از رشته‌ها اقداماتی از جنس تقویت، محدودیت و یا از جنس تعلیق و توقف داشته باشیم.

رئیس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، سپس به مباحث مطرح شده در پانل در خصوص اهمیت ساماندهی و مامور محور کردن دانشگاه‌ها اشاره کرد و گفت: همکاران از دانشگاه‌های مختلفی همچون، همدان، البرز، مشهد، شاهرود، زاهدان، اصفهان و بجنورد و شهید بهشتی و ایران در این نشست مشارکت فعال داشتند و مطالعاتی در زمینه شاخص‌های مربوط به ساماندهی رشته‌های آموزشی را مطرح کردند.

وی با بیان اینکه در ساماندهی رشته ها، نیاز کشور در اولویت قرار دارد، خاطر نشان کرد: مواردی همچون نگاه بخشی و منطقه‌ای در اولویت‌های بعدی قرار می‌گیرد چرا که کشور منابع محدودی دارد و باید بر اساس شاخص‌های انسانی سلامت حرکت کنیم.

رضایت ساماندهی رشته‌ها را اقدامی کارشناسی شده خواند و افزود: هدف از این کار، محدود سازی و حصر رشته‌ها نیست بلکه با کمک دبیرخانه‌ها برای بهبود شرایط اقدام خواهیم کرد. همچنین نگاه ما در بازنگری کاریکولوم‌های درسی به صورت مهارت محوری و نیاز محوری و ماموریت محوری است.

رئیس کمیسیون رهیافت همگرایی در علوم پزشکی، بر ضرورت دستیابی به الگوی متوازن رشته مناطق و رشته محل ها، از طریق کار کارشناسی تاکید کرد و افزود: با تاکید معاون آموزشی مقرر شده است سامانه ساماندهی بعنوان ابزاری مدیریتی اجرایی شود که بر اساس نیاز در قالب داده‌ها و آمار‌های دقیق در اختیار قرار می‌گیرد.

انتهای پیام/